加快特殊教育学校建设,是各级政府和教育主管部门的责任和义务。《义务教育法》规定“县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校(班)，对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育”《中华人民共和国残疾人保障法》规定“县级以上人民政府应当根据残疾人的数量、分布状况和残疾类别等因素，合理设置残疾人教育机构，并鼓励社会力量办学、捐资助学”。为贯彻落实《义务教育法》《残疾人教育条例》等有关要求，推进全县教育公平，保障残疾人受教育权利，提高我县特殊教育水平，完善我县办学体系，加快残疾人小康进程和康复进程。现对我县特殊教育发展提出如下建议:

　　1.加大宣传力度，营造重视特殊儿童、少年群体教育的良好社会氛围；

　　2.儿童自闭症等患病群体逐年增加，发病率已由2009年的1 / 88，上升至现在的1/ 45，是不可忽视的重要群体之一 。建议政府对全县包括自闭症儿童、少年在内的特殊儿童、少年进行一次调查研究，摸清底数、做好分类，为决策提供科学依据；

　　3.新建或改建一所公办特殊教育学校，承担全县轻、重度听障和智障等残疾儿童、少年康复训练和教育教学任务，切实解决残疾儿童少年上学难问题；

　　4.政府要高度重视特殊教育学校建设工作，在布局设置、人员调配等方面，给予必要的倾斜。同时，加大财政性教育经费投入，设立特殊教育专项经费，用于改善办学条件、资助特殊教育培训、救济残疾学生等，缓解残疾家庭经济压力和身心压力；

　　5.制定特殊教育培训规划，大力加强特殊教育师资队伍建设。

　　答复：

王晓强代表： 

　　您在县十八届人大五次会议上提出的《关于十四五期间加大发展特殊教育、设立特殊教育机构的建议》（第58号建议）收悉，现答复如下： 

　　党中央、国务院及各级政府高度重视特殊教育发展工作，自2014年开始，伴随着前后两期特殊教育提升计划的陆续实施，我县残疾人受教育机会不断扩大,普及水平显著提高，特殊教育质量得到了大幅度的提升。目前，我县义务教育阶段中小学校残疾儿童少年总计211人（其中随班就读112人，送教上门90人，在外地进行康复训练4人，在辽源特教学校就读1人，申请延缓入学4人），义务教育阶段适龄残疾儿童少年入学率达98.1%。下一步我们将吸纳您的建议，着重做好以下几方面工作： 

　　一是积极构建和完善以特殊教育学校为骨干，以随班就读、特教班为主体，以送教上门等形式为补充的发展格局，发挥特殊教育学校在实施残疾儿童少年义务教育中的骨干支撑作用。严格执行上级政策标准，在综合全县人口数量、特教需求等多重因素进行细致调研后，如确有需要，在十四五期间拟利用闲置校舍建成一所特殊教育学校。 

　　二是加大残疾儿童资助力度。全面落实义务教育阶段特殊教育学校生均公用经费6000元补助标准。随班就读、特教班和送教上门的义务教育阶段生均公用经费标准按特殊教育学校执行。对残疾儿童接受普惠性学前教育给予资助。提高残疾学生资助水平，义务教育阶段在“两免一补”的基础上，针对残疾学生特殊需要，统筹资源倾斜支持残疾学生，提高补助水平。积极开展扶残助学工作，落实扶残助学金政策，组织实施国家助学项目。 

　　三是全面加大对特殊教育宣传重视力度，全面推行各类残疾儿童“全纳”教育，加大教师培训力度,充分利用国培、省培计划，选送骨干教师进行专业专职培训。特殊教育教师全面实行5年一周期不少于360学时的全员培训。 

　　另外，县残联已与县卫健局沟通，由县卫健局负责向上争取资金，设立残疾人特殊教育机构，县残联将对全县残疾儿童进行筛查，对符合条件儿童，将协助送到特殊学校机构进行康复训练。